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(1)简述该研究中核心概念操作化步骤。
(2)预调查后需要对自编问卷进行哪些检验。
(3)正式调查后可以做哪些统计分析。
【参考答案要点】
(1)概念操作化即把抽象的概念转化为可观察的具体指标和变量的过程。其步骤为：
①对“认同感”概念进行澄清与界定。认同感属于主观感觉，难以直接测量，因此首先对“线上教学认同感”是什么进行解释，以操作的方式来表示，标明因变量是能被察觉和测量的。
②列出“认同感及影响因素”的可能维度。基于认同感可以列出概念的维度，如从情感态度、行为意向、成本效益评估、环境支持、主观期望五个方面设计问卷。
③设立“认同感”测量指标。测量指标就是在概念维度下，建立更具体的测量项目。材料中每个维度下各有4个具体的测量题目。
(2)预调查后需要进行以下检验：
①项目分析。项目分析就是根据试测结果对组成测验的各个题目进行分析，从而删减题目，通过保留分辨度高的题目，来提高问卷质量。
②对问卷主体部分进行信度检验。检验测验所得的分数是否真实的反映被调查者的情况。主要信度测验方法有：重测信度法、复本信度法、分半信度法、评分者信度法等。
③对问卷主体部分进行效度检验。效度就是测量的有效性的度量。测量的效度与测量的目标有密切关系，主要检验内容效度、效标关联效度和结构效度。
(3)调查完成后可以通过描述数据和统计检验来进行分析：
①描述统计。
首先进行频率分析，统计学生性别、年龄、生源地、学校类型、专业类型等的分布情况;
其次通过计算平均数、中位数和众数等来反映数据的集中趋势;方差和标准差反映数据的离散趋势等。
再者借助相关系数来计算变量之间的相关程度，题干中所有题均采用李克特五点计分法，例如情感态度与行为意向、成本效益评估、环境支持、主观期望之间分别的相关系数，可以使用斯皮尔曼等级相关系数进行。
②统计检验。可以采用方差分析(F检验)测算如不同性别、年级、生源地、学校类型、专业类型的学生在情感态度、行为意向、成本效益评估、环境支持、主观期望是否存在显著性差异等。
