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外国教育史知识点：三种教育力量的冲突与融合
(1) 人文主义和天主教都反对宗教改革。尽管人文主义运动导致了宗教改革，但大多数人文主义者都反对宗教改革造成的教会分裂，而主张在教会内部实行不流血的改革。
(2) 人文主义教育具有贵族性，天主教教育出于控制社会精英的政治目的而重视 上层社会子女的教育，因而也带有强烈的贵族性，而新教教育则具有较强的群众性和普及性。
(3) 新教教育和天主教教育都是宗教教育，尽管人文主义教育也带有一定的宗教性，但新教和天主教还是共同反对人文主义教育中的异教因素。
(4) 三种教育的根本差异在于所服务的目的不同。教育在新教和天主教那儿主要是作为一种宗教的工具，而人文主义教育则主要是对个人发展的考虑、对世俗利益的考虑。
(5) 三种教育都很重视古典人文学科;在教育教学管理方面，也有很多相通之处。
(6) 持续的宗教冲突给欧洲社会造成了极大破坏，最终达成的宗教宽容给文化、教育的发展带来了生机。后果之一是国家掌握教育的领导权，使教育成为一种民族的教育; 后果之二是世俗性的增强。宗教宽容带来了思想解放，自然科学进入学校的课程中，世俗性知识比重加大，教育的总体性精神正在发生重大转折，标志着世俗性的近代教育已从根本上取代了宗教性的中世纪教育，标志着教育正在迈向近代化。
三种教育势力的冲突与融合，奠定了近代西方教育的基本格局，西方教育的 近代化(国家化、世俗化、普及化)的历程便真正开始了。
