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特殊教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，它是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学，是教育学的一个分支。特殊教育学一般以学龄特殊儿童为研究重点，使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育。广义上的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对智力超常儿童以及品德不良儿童或少年的教育。
2、研究方向
发展障碍儿童教育(含智障、学习困难、自闭症儿童教育)、感官障碍(听力残疾、视力残疾)儿童教育、早期干预、超常教育(包括儿童创造力培养)、特殊儿童健康教育、特殊青少年心理与教育、融合教育、认知与学习困难、特殊教育辅助技术、社会康复与教育。
3、培养要求
本专业学生主要学习有特殊教育需要的儿童的心理和教育方面的基本理论和基本知识，对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识;
掌握评估各类特殊儿童的基本方法;
具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力;
熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规;
了解特殊教育的理论前沿和发展动态;
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。
4、推荐院校
10027)北京师范大学、10165)辽宁师范大学、(10166)沈阳师范大学、(10269)华东师范大学、(10345)浙江师范大学、(10511)华中师范大学、(10635)西南大学、(10637)重庆师范大学、(10636)四川师范大学、(10718)陕西师范大学。
5、就业方向
毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。
