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华生是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的研究者，他认为学习就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件作用的过程，在他看来，人类出生时只有几个反射和情绪反应，所有其他行为都是通过条件作用建立新的刺激—反应联结而形成的。
1. 实验
开始让 11 个月大的奥尔波特接触中性刺激小白兔，然后同时敲击钢轨发出巨大的声响，多次结合以后，泛化后的小奥尔波特看到毛茸茸的东西都会害怕。
2. 学习的实质
通过建立条件作用，形成刺激与反应之间的联结，从而形成习惯的过程。学习遵循频因律(其他条件相同的情况下，练习越多，习惯形成的越迅速，即练习的次数在习惯形成中起重要作用)、近因律(反应频繁发生时，最新近的反应比较早的反应更容易得到强化)。
